L’any 1919 la Milly i en Joe ajuden al seu pare, un antic domador de cavalls mutilat a la Primera Guerra Mundial, a tenir cura d’una cria d’elefant acabada de néixer. L’amo d’aquest circ familiar rònec i decrèpit amaga l’elefantó perquè ha nascut amb unes orelles massa grans i ho veu com un defecte. A la primera funció, el públic li descobreix les orellotes que té i se’n burla de forma molt degradant. Aquest maltractament enfurisma la mare elefant i el propietari decideix treure-se-la de sobre. 

La Milly i en Joe consolen la cria després de ser separada de la mare de manera forçada. Cuidant-lo, descobreixen que en Dumbo pot volar fent batre les orelles gegants i que les plomes són la clau per fer-ho. En una actuació, queda atrapat enmig del foc i l’elefantó ha de fer servir la seva destresa en públic per sobreviure. 

La sortida volant del perill deixa bocabadada a tota l’audiència del circ i la fama d’en Dumbo corre com l’escuma. En demostrar les seves aptituds voladores, tothom accepta a l’elefantó i fins i tot es converteix en la nova estrella del circ, que assoleix una nova etapa d’esplendor gràcies a ell.

Arriba un avariciós empresari del món de l’espectacle que compra tot el circ on actua en Dumbo, per potenciar el gran parc temàtic que té. La seva idea és utilitzar i aprofitar-se del petit elefant volador per promocionar Dreamland. En paral·lel, la Milly i en Joe s’han proposat retrobar la mare d’en Dumbo i tornar a unir-los, i el seu pare acaba jugant un paper clau per aconseguir-ho.

Primeres reflexions a l’aula:

Hi ha dues opcions:

Cerca d’informació i comentari:
L’activitat comença amb una pluja d’idees sobre les qüestions claus dels drets dels infants que podem treballar amb la pel·lícula Dumbo. En base a les aportacions, es proposa organitzar una cerca d’informació a Internet, contes o altres materials disponibles. L’enfocament és llegir textos breus i mirar imatges o petits vídeos que aportin idees noves o bé ajudin a aprofundir en aquelles que han estat exposades.

Pluja d’idees i debat:
S’enceta aquesta activitat amb una pluja d’idees al voltant de temes com, per exemple, com actuem davant d’una situació de bullying, quines cures ens aporta la família i què ens dona benestar, i què ens fa falta per créixer en un entorn segur i saludable. En base a les idees recollides, es prepararà un debat amb el grup classe subdividit en dos equips prou equilibrats. Abans de començar-lo, cal decidir conjuntament quin serà el tema a debatre de tot el que hagi anat sortint a la pluja d’idees. Per tancar-lo, cada grup aportarà alguna cosa que ha après de l’altre equip.

Després de realitzar l’activitat escollida, convé fer una reflexió de tancament per estructurar l’aportació que cada grup classe farà a la sala de cinema i al final de la sessió el professorat pot presentar la sinopsi i el tràiler de Dumbo.

Activitat de creació a l’aula:

Subdividir la classe en quatre subgrups, i organitzar-los perquè cadascun tracti un dels drets dels infants a treballar amb la pel·lícula. Cada equip acabarà plasmant alguns aspectes dels drets dels infants presents a Dumbo en forma de mural o de presentació de diapositives, en un treball basat en la composició fotogràfica i la creació de petits textos. 

Dumbo. Ben Sharpsteen. EUA. 1941

Balto. La leyenda del perro esquimal. Simon Wells (dir.). EUA, 1995

El viatge de l’emperador. Luc Jacquet (dir.). França. 2005

Le petit garçon et l’oie des neiges. Gayle Thomas (dir.). Canadà, 1984